作者：王平聚刑事團隊

                                                                                                      （圖片自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

多人手拿器具，鐵棍，當(dāng)街追趕…如果不是看到視頻，有些不敢相信這是河南上蔡中學(xué)生打群架的場面，甚至以為這是拍“古惑仔系列”。幸運的是群架事件僅一名學(xué)生輕微傷。

有的網(wǎng)友評論，誰的青春不張狂？青春的荷爾蒙旺盛分泌，打個群架而已，不用大驚小怪；再者，互聯(lián)網(wǎng)的傳播，讓再小的事件都能傳播到各個角落。這些說辭都有道理。

但是，我們?nèi)匀恍枰匾曔@個僅一人輕微傷的群架事件：

 之一是視頻中的中學(xué)生手持鐵棍追趕。這是個比較嚴(yán)重的問題：為什么是鐵棍？學(xué)生日常，甚至我們生活的日常，都少有鐵棍的影子。那是誰提供的鐵棍？我們要詢問這些鐵棍從何而來？我們擔(dān)心孩子被鐵棍揮中導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。更應(yīng)擔(dān)心我們的初中生對這個后果的熟視無睹，無所畏懼。

 之二是初中生這個階段幾乎是12歲到15歲左右的年齡，這個年齡的孩子如果在打架過程中造成其他孩子的傷亡，大概率是不用負刑事責(zé)任的；甚至在治安管理條例中，也規(guī)定了對滿14周歲不滿18周歲違法的，可以從輕或減輕處罰；而不滿14周歲的違法治安管理規(guī)定的，不予行政處罰。

 但是，這個年齡的孩子卻正處于人生觀世界觀價值觀的形成時期，他們不僅需要父母無條件的關(guān)愛，學(xué)校啟發(fā)智力的教育，更需要積極正向的價值觀引導(dǎo)，以幫助其平穩(wěn)度過同時面臨升學(xué)壓力與心理躁動不安的青春期。

 如果錯誤的行為得不到糾正和警示，不僅會對身處事件中孩子自身心理形成固化，也會對其他未參加的孩子帶來不好的示范；這顯然并非我們所期待的。

 隨著不斷出現(xiàn)的未成年人涉嫌犯罪，甚至涉嫌某些嚴(yán)重的犯罪案件，讓我們的未成年人保護法一度被質(zhì)疑是在“保護小惡魔”，“保護小壞人”。然而，冰凍三尺非一日之寒，頻發(fā)的未成年犯罪中的“小惡魔”，并非是頃刻之間變成的“惡魔”，都是在成長學(xué)習(xí)過程中，失當(dāng)?shù)募彝ソ逃蛉狈φ蛞龑?dǎo)、學(xué)校教育的某些漏洞，加之社會不良氛圍因素的共振導(dǎo)致。

 我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心孩子的身體健康，更應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康。心理健康教育的內(nèi)容里，應(yīng)當(dāng)強調(diào)這個底線：不能以踐踏道德法律的方式來處理沖突。

 所幸的是，上蔡縣公安局立即成立聯(lián)合工作專班全力開展相關(guān)調(diào)查工作。而除此之外，孩子的教育，始終應(yīng)是家庭、學(xué)校、社會三位一體共同努力的方向。

 沒有人懷疑言傳身教和良好的氛圍對孩子成長的重大意義。只有孩子健康順利成長，我們的家庭才談得上是幸福的。孩子的健康平安，值得我們每一個人去努力。（完）